成都市的幼师学校对幼儿园班级常规管理的思考

　　班级常规办理是一项非常细致而又具有必然挑战性的工作。班级常规办理能否到位，间接影响着班级整体的相貌，影响着幼儿各方面的开展，也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以，班级常规办理是一件非常重要的工作，它需要我们教师用心、用脑去做。为了进步大班组教师们对班级常规办理的才能和重新认识，本次成都的幼师学校教研会议我们共同讨论了班级常规的办理，教师们各抒己见，大家共同总结了许多有用的小策略。

　　1、常规的建立和施行必需考虑孩子的年龄特点，要求和规则要切合幼儿实际。

　　教师假如能熟悉每个幼儿，理解他们各自的个性和习惯，并结合他们的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规办理的目的和方法。同年龄段有不同得常规办理重点。大班的教师要考虑到孩子已有了三年多的集体生活的经历，又即将升入小学，所以把常规办理的着重点放在进修习惯、为别人办事、宁静教育这三个方面。

　　2、营造宽松、温馨的家庭式气氛，同班人员经常交换与沟通，步调一致。

　　营造宽松、温馨的家庭式气氛，才能让幼儿有一个愉快进修、生活的环境。在大班时期，除了继续创设和谐温馨的家庭式气氛而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。

　　3、常规办理中要注重细节，做到持之以恒。

　　良好的常规习惯是靠长期的要求和训练而构成的，我们应该花大力气做好小事情，把小事做细、做实、做精，要注重细节的培养。

　　4、在常规办理的过程中要以平等的师生关系为前提。

　　在常规建立时，首先教师应从长期自居的“指导者”、“指挥者”的宝座上走下来，不要板着面孔“发圣旨”，要给孩子创造平等、公平、合理的受教育环境。

　　5、做个研究型、反思型教师，在常规办理方法上表现出智慧。

　　一个好的班级，离不开教师的精心办理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的相貌，使幼儿能得到主动的开展，作为办理者的教师就必需掌握幼儿开展的脚步。因而，如今的班级办理呼唤充实型、研究型、反思型的教师。

　　成都的幼师学校教师们再一次重新进修了“班级常规”，该如何办理本身的班级非常重要，在今后的工作中，大家会继续努力，善用方法与策略，让本身的班级常规越来越好!