成都学前教育专业就业前景怎么样

　　成都学前教育专业就业前景怎么样?学前教育专业是近几年的热门专业，虽然几年来全国幼儿教育获得了开展，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业开展的总目的——学前三年儿童受教育率达55%，有必然的差距。那么今天成都师范幼师学校的幼师教师按照搜集到的材料，给学前教育专业做一些总结，希望堵您有所协助。

　　学前教育专业就业前景

　　幼儿教育的现状与开展规划目的之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高本质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个宏大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在将来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地域，幼儿艺体专业的结业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高本质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

　　社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的本质要求也相应进步。颠末调研理解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有必然教科研才能、幼儿教育理念新、教学根本功扎实、技能全面、心态好、愿意持久在本园工作”的学前教育专业结业生。而高职学前教育专业结业生职业意识强、技能高、根底理论常识较系统、常识面较宽等特点，正契合社会对幼儿教师的要求。

　　幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要请教师具备颠末严格而持续不竭地研究才能获得并维持专业常识和专门技能的公共业务”(结合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业常识和专门技能的进修是通过职前的培养来停止的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培养方面阐扬着主体作用。

　　就业标的目的

　　1、儿童教育工作者：能处置与儿童教育事业有关的工作。能胜任儿童教育教学、研究和办理工作。

　　2、儿童教育财产运营者：能处置儿童教育财产的开发、组织和运作的工作，如幼儿园运营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题征询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建立等工作。

　　3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、办理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术根底，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。

　　学前教育专业在就业上有什么优势

　　学前教育前景不错，对女孩来说尤其是不错的选择。出格是有品牌的幼儿园，非常吃香。

　　至于待遇福利，只能算一般，在城市里工资也就3000摆布。不外，待遇的差别是很大的，小的幼儿园有的才1000摆布，最好的有4000到5000的样子。在同一个幼儿园，差别的教师工资福利也有较大差别。 学前教育专业就业前景： 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。2004年全国在园幼儿到达2089.4万人，同比增长了4.5%;幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%。

　　幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和办理人员的需求激增，幼儿师范结业生供不该求。虽然近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不克不及满足整个社会的需求。如贵州省2004年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。这为学前教育专业人才提供了一个宏大的就业市场和人生舞台。 正规“科班”出身的学前教育结业生供不该求，福利待遇也明显进步 雅培奶粉受欢送的一个原因在于宝宝吃了消化快、好吸收。大大都家庭都是一个心肝宝物，就算经济不宽裕，也要给宝宝最好的东西。幼儿教师于是成了家长们抢夺的第一站教育资源。学前教育就像雅培，成为就业市场上的“易消化奶粉”。

　　学前教育专业职业要求 过去幼儿园对教师的本质要求不高，会跳会唱就能够了。而这两年，社会对幼儿教师的本质要求进步了，教师的道德素养、教育才能、有没有颠末正规培训是更关键的因素。因而，正规“科班”出身的学前教育结业生供不该求，福利待遇也明显进步。而高职学前教育专业结业生职业意识强、技能高、根底理论常识较系统、常识面较宽等，正契合社会对幼儿教师的要求。至于本科、研究生等更高层次的学前教育专业结业生，除了去当幼儿教师，还能够在跟幼儿研究标的目的相关联的杂志社、研究所工作，也有很多本身创业当园长。

　　学前教育专业的次要课程和就业怎样?

　　1.次要课程

　　人体解剖生理学、教育社会学、教育统计与丈量、幼儿心理、学前儿童认知开展、幼儿卫生与保健、幼儿游戏理论、环境与儿童安康、家庭教育、幼儿园办理、美术、舞蹈、声乐、钢琴等。

　　2.就业目的

　　幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单元任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部分等处置幼儿教育研究;其他：处置与学前教育相关的征询办事、产物开发、图书出书等工作。

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