成都幼师学校小编走进美国加州幼儿园

　　“一批有热情的教师，营造一所温暖的学校。”借助参与中美后现代开展研究院主办的第八届生态文明国际论坛的时机，成都幼师学校的小编走进了美国加州三所差别性质的幼儿园：一所高档私立园、一所与教会合办园、一所设置在学校里的公立幼儿园。感遭到了园长和教师们的热情、幼儿园的温馨、孩子们的快乐与自在。

　　私立幼儿园——尊重表现在细节

　　位于西雅图的这所高档私立幼儿园，成都幼师学校的小编去的时候正好是孩子们的午休时间。幼儿园很平静，成都幼师学校小编们也被告知要轻声说话。幼儿园为不肯意午睡的孩子们设置了专门的活动房间，有教师看护。成都幼师学校小编看到一个孩子在地上滚着玩，教师在旁边陪着孩子。孩子能否午睡由孩子本身决定，教师会尊重孩子的选择。幼儿园的餐桌外形差别，有方形的、半圆形的，高凹凸低错落摆放，看似有点乱，却能够满足差别年龄和差别身高孩子的需要，表现着对孩子年龄和个性需要的尊重。在这里入托的孩子，有着差别的肤色，黑皮肤、白皮肤、黄皮肤的都有，有着差别的家庭布景。孩子们的身份是保密的，只要园长知道。教师对所有的孩子都是一样的关爱和赐顾帮衬，而无关乎父母的地位、家境、肤色。幼儿园对教师的要求也很严格，发现孩子尿裤子了没有及时换下，园长能够解雇教师。带成都幼师学校小编去幼儿园的致远的姐姐在这里工作。因为孩子起床了，成都幼师学校小编们再没有时机和她说上一句话。看着成都幼师学校小编的遗憾，致远解释说：这里对教师的要求很严格，上班了就要带孩子，连德律风也不克不及接。他笑着又说了一句：成都幼师学校小编姐姐很喜欢孩子，喜欢这里的工作。成都幼师学校小编懂了：喜欢、热爱就能遵守。

　　与教会合办园——充满着天然气息

　　当成都幼师学校小编走进克莱蒙的这所与教会合办的幼儿园时，园长已经筹办下班，传闻成都幼师学校小编的来意后，十分热情地询问成都幼师学校小编想看什么、理解什么，然后带着成都幼师学校小编到园里遍地参观、讲解。在幼儿园的草地上，成都幼师学校小编看到了小松鼠，这种天人合一的天然环境，让成都幼师学校小编很打动。虽然已经到了放学的时间，还有的孩子没有接走。孩子们自在玩耍，成都幼师学校小编们的到来丝毫没有影响孩子们玩的兴致。四月末，美国西海岸的温度和北京差不多，成都幼师学校小编们还穿戴两件衣服。幼儿园的孩子却穿戴短衣短裤、光着小脚丫在水泥地上、沙坑里、草地上跑来跑去地玩着。成都幼师学校小编看着光着小脚丫的孩子，好奇地问园长：孩子们不冷吗?园长笑着说：冷了，他们本身会穿上的。成都幼师学校小编接着问：要是着凉感冒了，家长没有定见吗?园长笑着说：不会的。伴随成都幼师学校小编去的特蕾莎也笑着必定地点头。成都幼师学校小编看到户外场地上放着的大小石头、木段，好奇这里的孩子难道不怕摔着、碰着吗?难道园长和教师就不怕出变乱吗?成都幼师学校小编又对园长提出了成都幼师学校小编的疑问：这里放着这些石头、大木头，孩子们不会动吗?园长笑着点头：会的，他们会搬到院子的各个处所。成都幼师学校小编又问：假如他们碰伤，家长不来找吗宁园长笑着说：不会的。显然，成都幼师学校的小编们成天担忧的宁静问题，在美国的教师和家长中感觉不到，中美家长的价值观有着很大差别。

　　公立幼儿园——通过跑步培养孩子的品质

　　成都幼师学校小编去的设置在学校中的公立幼儿园，简易的房舍、大大的操场、朴实的种植园、几件像成都幼师学校小编们国家小区中健身器材式的玩具，乍看起来底子就不像幼儿园，但当您走进去就会感遭到，这里确实是孩子们的乐园。

　　成都幼师学校小编去的时候，孩子们正在大操场上跑步。他们没有因为成都幼师学校小编们的到来而改动孩子们的活动。不会因为其他原因影响孩子们的正常活动，或许这也是美国人做事的风格。校长兼园长曾经是运发动，他结合本身经历，探究通过运动培养孩子的优良品质。园长介绍说，跑步对孩子的身心开展和品质培养都有好处。儿童常日操练，每周五集体跑步，每跑一圈都有记录。大大的操场上，孩子们有的一个人，有的三三两两地跑，每跑一圈，教师会在他们手里拿的卡片上做个记号。成都幼师学校小编边看孩子们的活动，边和校长说着话，孩子们没有因为成都幼师学校小编们说话影响本身的活动。

　　来到孩子们的种植区。这里看不到教师的陈迹，都是孩子们的手笔。种植园中歪歪斜斜的支架、各种植物、墙边圈起来的有机肥、小水桶、树木段、白板上不标准的工作记录等等都是孩子们本身的作品。

　　虽然成都幼师学校小编只走进了美国加州的三所幼儿园，仍能感遭到中美价值观和教育观的差别。反观成都幼师学校小编国的幼儿园教育，从中得到了三点启示：

　　1.尊重表现在细节中

　　尊重孩子是所有幼教人的共识，如何尊重却有着很大的差别。美国幼儿园从环境到人文关爱都表现着对孩子们的尊重。孩子的隐私、年龄、开展需要、活动等等都得到了成人的尊重。在这里，无论孩子的家境如何、表面怎样，都不影响他们享遭到同样的爱与存眷。一位园长说：成都幼师学校小编们这里的孩子，无论父母的职业是什么，家庭收入如何，孩子们得到的爱和赐顾帮衬都是一样的。她们是这样说的，也是这样做的。

　　2.环境的天然与适宜

　　成都幼师学校小编们不断对峙“为孩子创设环境”的理念。教师们加班加点地做手工、安置环境，环境看起来确实很美，孩子们的作品程度很高，但是，成人的陈迹太多，孩子们在一种被粉饰的、看似丰硕的环境中生活。成都幼师学校小编看到的加州幼儿园的环境却很简单，从外面难以看出是幼儿园：这里没有塑胶空中，没有豪华的大型玩具，却有着丰硕的操作材料、不标准的种植区、大大的沙池、绿地绿植、石头木段、玩水的东西等等。这是孩子们喜欢的环境，他们自在地玩耍，自在地探究，环境中处处是孩子们的陈迹。

　　3.通过间接体验获得常识

　　成都幼师学校小编们的教育次要是集体教育，孩子们根据教师事先设想好的课程承受教师的教育，这样教出来的常识，往往是逝世的常识。成都幼师学校小编去的加州幼儿园，孩子们一进幼儿园就开端自在选择。班级里有着丰硕的材料：石头、木段、植物、动物、沙坑等，孩子们自在选择，有序活动。这种有序是一种内在的有序。孩子们在与环境的互动中进修、探究，通过间接体验获得常识和经历。

　　为什么国内有的幼儿园设备很豪华，办理很标准，但孩子们却纷歧定体验到快乐?成都幼师学校小编走进的三所美国加州幼儿园都很简洁，有一所幼儿园就是成都幼师学校小编们在国内看到的简易房舍，而孩子们却很快乐。这里的环境简洁，却任孩子们自在玩耍，自在中又有着内化的规则和责任感。

　　这里的园长和教师对职业充满了热情，对孩子充满了爱，这种热情与爱深深地打动了成都幼师学校小编。