成都学前教育课程理念指的是什么

　　成都学前教育课程理念指的是什么?说到学前教育专业，想必也有很多关于该专业的一些就业标的目的，几都是有所理解的吧?如今有很多同学报考学前教育，那么学前教育课程理念指的是什么?下面大家就跟着成都幼师专科学校的专业教师一起去理解一下吧。

　　学前教育课程的根本理念是以幼儿开展为本。课程应满足每个幼儿对宁静与安康、关爱与尊重的根本需要，并为幼儿提供平等的进修与开展时机;课程应与幼儿阶段的进修特点与身心开展程度相适应，激发幼儿积极、主动地进修;课程应尊重幼儿进修与开展的个体差别，表现个别化教育。

　　1、确立以促进幼儿和谐开展为取向的课程目的

　　促进所有幼儿在原有程度上全面和谐开展是学前教育工作的目的，因而，要从生活习惯、规则意识、进修才能、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身开展奠基须要的根底，同时也要为幼儿适应不竭开展的社会所需要的才能奠基最后的根底。

　　2、构建以整合、开放为特点的课程内容

　　按照幼儿与四周环境彼此作用过程中间接的、整体的体验，将课程内容整合为共同生活、探究世界、表达表示等范畴，并以幼儿参与的多种活动，包罗生活活动、运动、进修活动和游戏活动为核心，设想、组织课程的详细内容，同时，充实留意差别活动之间的彼此作用与浸透，加强课程内容与生活的联络，充实操纵信息技术和各种教育资源，从差别的角度运用多种方式、办法，阐扬课程的整体效应，存眷课程的动态生成。

　　3、凸现以活动、体验为特点的课程施行

　　教育内容和要求，融于幼儿生活、运动、进修、游戏等多种活动中，课程施行强调活动性和体验性。强调活动的教育价值，重视活动的过程体验，优化教与学的方式。整体地考虑活动的预期目的与活动的展开过程，使幼儿在获得经历的同时，开展认知才能，丰硕情感体验。课程施行强调方案性与灵敏性的统一，集体、小组与个别活动相结合，教师要充实阐扬教育机智，抓住最佳教育时机，以适应幼儿个体差别。